PLANO DE AULA – TRABALHANDO COM O
BULLYNG DENTRO DA ESCOLA
Tema: Bullyng
Turma:
Ensino Fundamental II
Idade: 10
anos
Objetivo:
Ø Discutir o Bullyng, suas causas, conseqüências e possíveis
soluções;
Ø Identificar posturas preconceituosas em colegas de sala
ou em pessoas da sociedade de uma maneira geral;
Ø Reconhecer a importância da convivência
pacífica frente ao preconceito, visando a construção de uma postura de
tolerância e respeito ao outro;
Ø Promover a interação social, estimulando
o diálogo e a troca de idéias;
Ø Promover a reflexão sobre a atitude de cada um
perante o próximo.
Justificativa:
Trata-se de um tema que vem se disseminando entre as mais diversas camadas sociais,
e a escola como unidade social tem o papel fundamental de reconhecer a prática
do Bulling em seu ambiente visando a
construção do respeito mútuo frente as
diferenças.
Duração
das atividades:
De três a quatro aulas de 45 minutos cada.
Organização:
1-O professor faz uma breve introdução da
aula expondo que irão discutir sobre um tema polêmico que é o Bulling, e para
iniciar será assistido o filme Lucas um
intruso no formigueiro.
3- Na seqüência o professor propõe uma
atividade prática, com cartazes que serão elaborados por grupos de seis integrantes e
cada um desenhando uma parte do corpo humano que formará um boneco e dentro
dele escrever o que os alunos entenderam, demonstrando a compreensão de cada um
sobre o tema. O professor deverá fazer questionamentos a respeito do cartaz e
questioná-los sobre qual sentimento foi depositado durante a elaboração dessa
atividade prática, fazendo um comparativo do boneco com o ser humano.
5- Como plano de ação os cartazes poderão ser
expostos nos corredores e na parte externa da escola para divulgar e provocar
reflexões na comunidade escolar.
Recursos didáticos:
Ø
DVD.
Ø
CD
Ø
TV.
Ø
Cartolina
Ø
Giz
de cera.
Ø
Lápis
de cor.
Ø
Folhas
de papél A4.
Avaliação:
Avaliar se os alunos foram capazes de identificar
e relatar situações de bullyng em relação aos demais colegas. Considerar os índices de envolvimento dos alunos na
atividade, sua interação a respeito do tema, organização do
grupo, seu empenho em participar e
suas atitudes de reconhecimento da importância do respeito ao próximo.
REFERÊNCIAS:
